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N° 95,
« La lecture littéraire
en 3ème / 2nde »
La lecture littéraire, un dispositif articulé du collège au lycée
Jean-Marie FOURNIER, Bernard VECK
L'article se propose de mettre à jour les dispositifs concernant la transmission
des savoirs et des savoir-faire qui régissent dans le secondaire l'enseignement
disciplinaire de la lecture : progressivement orientée au collège vers la
littérature et l'interprétation, celle-ci s'avère problématique au lycée,
à la mesure des évolutions qui affectent aussi bien les savoirs de référence
que les procédures scolaires.
Mots-Clés : ÉLUCIDATION – INTERPRÉTATION – LECTURE –
EXPLICATION DE TEXTE – CORPUS – HISTOIRE LITTÉRAIRE – PROGRESSION – VALEURS
Lire au pluriel : pour une didactique de la diversité des lectures à l'usage
des 14-15 ans
Jean-Louis DUFAYS
L'article propose d'abord un bilan critique des principaux modèles de lecture
plurielle qui ont été développés par les théoriciens du texte et de la
lecture. Il analyse ensuite les discours des Instructions Officielles et
des manuels relatifs à la diversité des lectures, puis se penche sur les
difficultés et les enjeux que présente cette approche de la lecture avec
des élèves de 14-15 ans. Il développe enfin un ensemble de propositions
visant à mettre en place, progressivement, une didactique de la diversité
des lectures destinée à ce public spécifique.
Mots-Clés : LECTURE – LITTÉRATURE –
NIVEAUX TEXTUELS – GRILLES DE LECTURE – POLYSÉMIE – INTERPRÉTATION – THÉORIE
LITTÉRAIRE – SÉMIOTIQUE – INSTRUCTIONS OFFICIELLES – MANUELS – COLLÈGE-LYCÉE
Introduction à la lecture ethno-critique en 3e
Jean-Marie PRIVAT
Le travail consiste à construire avec une classe de 3e une lecture ethno-critique
de "Boule de Suif" de Maupassant, d'un extrait du "Gargantua" de Rabelais
et d'un album de littérature pour la jeunesse. L'article, qui s'interroge
avant tout sur les problèmes didactiques que rencontre une telle démarche
d'apprentissage, montre qu'une lecture heuristique est possible dès le
collège.
Mots-clés : ETHNOCRITIQUE – LECTURE HEURISTIQUE – CARNAVAL – DOSSIER
DE LECTURE – INTERPRÉTATION – BAKHTINE – DIDACTIQUE DE LA LITTÉRATURE
La paraphrase dans le commentaire de texte littéraire
Bertrand DAUNAY
La "paraphrase" stigmatise au lycée ce qui est caractérisé comme une erreur
dans le commentaire de texte littéraire. L'article analyse les causes et
les formes de cet interdit tout en faisant apparaître l'impossibilité de
définir rigoureusement ce que l'on appelle "paraphrase". Des propositions
didactiques sont faites pour aider les élèves à se faire une représentation
plus efficace du commentaire de texte littéraire.
Mots-clés : APPROPRIATION –
COMMENTAIRE – COMPRÉHENSION – LECTURE – PARAPHRASE – REFORMULATION – TEXTE LITTÉRAIRE
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