n° 145-146
« Recherches en didactique du français »
juin 2010

Le contexte politique et institutionnel propre à la France a accentué, ces dernières années, la difficulté de mener à bien une recherche spécifique en didactique du français : ostracisme ou clivage du domaine par les disciplines mères (linguistique, littérature) et les organes de valorisation de la recherche, double inscription institutionnelle de ses agents (formation des maître à l’IUFM, recherche à l’université), inertie, vague, contradiction ou régression des réformes touchant la discipline, déni par les décideurs des nécessités théoriques et pratiques d’une formation professionnelle de haut niveau. Paradoxalement, c’est ce climat de fragilisation et d’urgence qui incline à chercher un point de vue plus réflexif et distant au sujet des recherches en didactique du français.

L’objectif du numéro est double :

– Il s’agit de dresser, dans une étroite synchronie (couverture des années 2005-2010), un inventaire des recherches en didactique du français, par le biais des thèses et HDR soutenues et touchant aux problématiques du domaine ; sont par exemple concernées l’histoire, la sociologie, la psychologie des pratiques professionnelles et scolaires ou celles des productions langagières et textuelles. L’étendue du champ des recherches possibles en didactique du français, combinée à la complexité et aux tensions des paradigmes convoqués, est, comme on le sait, l’un des obstacles à sa reconnaissance identifiée par les institutions de la recherche, et, finalement, à son efficience scolaire et sociale.

– Il s’agit également d’amorcer les synthèses et bilans critiques qui se dégagent des axes de recherche, des thèmes et des méthodologies qui ont actuellement cours en didactique du français, pour y repérer les tendances dominantes ou les manques les plus apparents. L’enjeu est, ce faisant, d’esquisser de nouveaux objets de connaissance et de relier des investigations savantes à des pratiques de classe que l’on voudrait moins discriminantes qu’elles ne le sont aujourd’hui. À cet égard, les bilans chercheront le cas échéant à préconiser des objets et des démarches de recherche, jugés nécessaires mais insuffisamment satisfaits par l’état des lieux établi.

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